Я думаю, что вы с надеждой схватились за чтение сайта, так как очень любите писать школьные сочинения. Хотя не знаете, как правильно писать. Так? Наверное, я все же ошибаюсь. Конечно ж, вы скажете, что школьники бы и не подошли к надоедливой тетради, что бы написать сочинение, но над ними стоят сторожа-учителя в школе, да еще и дома родители не дают покоя, так как очень уже им хочется увидеть вас отличниками. Я, безусловно, понимаю ваши «школьные» чувства. Но если нужен материал, начнем работать и немного научимся писать школьные сочинения по литературе. Хочу предупредить Вас сразу, что я не стараюсь за вас написать школьное сочинение, но попробую Вам в этом помочь. Главное условие - чтобы вы самые желали научиться, так как без собственной помощи самым себе ничего и ни где не сделаете. Я знаю, что иногда вы спите, прикрывшись какой-то книжкой, чтобы родители подумали, что вы занимаетесь уроками. Угадал? Но на этот раз так делать не следует, и тогда мои советы относительно написания школьных сочинений пропадут напрасно. Я, может, тоже хочу, чтобы вы стали отличниками, а наш сайт партнер - Бесплатная электронная библиотека поможет вам в любых вопросах. На предложенном сайте, вы сегодняшние ученики и будущие абитуриенты найдете ценные рекомендации, практические советы, как научиться писать творческие работы и школьные сочинения на литературные темы, представленные в школьной программе, а также экзаменационные и домашние сочинения на темы на основе жизненных впечатлений и наблюдений. Здесь анализируются конкретные темы заданий по литературе и русскому языку и возможные варианты их раскрытия. Также отводится внимание написанию сочинений за творчеством авторов, чьи имена долго замалчивались, по русской литературе; Солженицына, Ахматовой, Булгакова и поэтов «серебряного века» Бунина, Маяковского, Мальдештама, а так же и по украинской литературе Кулиша, Вороного, Шевченко, Марии Вилинской. На сайте Вы так же найдейте образцы написания сочинений по зарубежной литературе - Э. Йонеско, П. Зюскинд, Дюрренматт. Есть разделы готовых сочинений на свободные темы и на морально - этические темы. Широко представленная также русская проза - Г. Булгаков, А. Блок, В. Маяковский, А. Куприн, М. Горький. Но написание сочинений - работа творческая. И поэтому к предоставленным примерам нужно относиться не как к эталонам и образцам, а только как к возможным вариантам раскрытия темы, которые должны побуждать, Вас, школьников найти свой путь. Так же будьте внимательны при списании сочинений, желательно перепишите своими словами и добавите свои мысли, так как не исключено что такое же произведение окажется у вашего соседа по парте и в этом случае всем одноклассникам будет повод посмеяться. Уважаемые школьники и будущие студенты, я рад, что Вы зашли на мой портал! Если вам набили оскомину одни и те же школьные сочинения, то здесь размещены своеобразные и абсолютно свежие сочинения по литературе. Подобных сочинений в Интернете еще нет, и сайт не коммерческий, то есть не преследует цель получить с Вас выгоду, и скачать или вернее списать сочинение можно бесплатно. Для удобной навигации все сочинения размещены согласно тематического направления творчества писателя, и Вам для доступа к материалам, надо выбрать только фамилию писателя. Здесь кроме сочинений, здесь размещены биографии авторов, рассмотрены поэтические произведения и краткие аннотации к произведениям писателей. По статистике практически более половины школьников и учеников, поступающих в ВУЗы испытывают основательные трудности в процессе написания школьного сочинения. Для начала подумаем над некоторыми обстоятельствами этих проблем. Как мне кажется, школьников приводить в смятение отсутствие единого, «правильного» эталона школьного сочинения, единственного «верного» обнаружения темы, - подобных «ответов» и «стандартов» для сочинения масса! Время от времени этот фактор рождает колебания, нетвердость в себе, и следствие: у тебя опускаются руки, и кажется что попал в комнату из которой нет выхода. Но следует помнить мудрое изречение: выход всегда есть. «Заплутавшемуся» школьнику необходим «компас», способ организации отсчета. Попробуем отыскать «литературные ориентиры», чтобы выбраться из «запутанности» русской литературы. Но вообще вы знаете, что такое школьное сочинение? В словаре Даля оно определяется как «само произведение, которое составлено». Т.е. нужно изобретать, создавать умственно, создавать духом, силой воображения. Вы самые будете авторами нового, ни у кого другого не похожего произведения. Работая над ними, мы должны вчитываться в содержание произведения писателя, а не отчитываться про изученное. Так можно просто взять учебник и быстро переписать, следя, чтобы не было ничего своего, собственного. А этого нужно избегать. Но все в ваших руках, и мы отправляемся в путешествие в литературную страну, где попробуем научиться писать то, что от нас требуют учителя, школьная программа, родители и, в конце концов, самая жизнь, - произведения. Ведь пройдет время, и вам и им придется сидеть вместе со своими детьми над какой-то непонятной темой какого-то непонятного произведения. Сочинение - это общее название и школьное сочинение - это один из видов работ, которые предусматривают, продуманное изложение своих мыслей, суждений по теме произведения, материал. Школьные сочинения являются важным фактором в общей системе обучения. Предлагаемый сайт призван помочь по возможности целесообразнее использовать время и открыть для себя удивительный, многогранный духовный мир писателей. Это будет полезно тем, кто желает осуществить захватывающее путешествие страницами произведений классиков мировой литературы. Этот сайт предлагает вам образцы готовых школьных сочинений по прозе, драматургии, согласно новой программы, утвержденной Министерством образования и науки. Несмотря на определенный уровень свободы в методе выражения и написания сочинений, имеются все же определенные требования к изложению по произведению того или иного автора. Поинтересуемся, что приводит к высшему баллу за работу и что желают лицезреть в Вашей работе школьные учителя. Эти рекомендации так же можно применять для подготовки в ВУЗ. При написании тем сочинений я учитывал специфики экзамена в самые престижные высшие учебные заведения. Поэтому их можно применять и для школы и для подготовки для поступления в любой институт. Сочинения опубликованы так, что набор положений, размышлений по поводу темы может быть написан также и к прочим потенциальным на экзамене темам. То есть, при написании применено воззрение «все в одном». Уважаемые читатели, школьники и будущие абитуриенты! Все разделы начинаются с краткого рассказа о жизненном и творческом пути писателя. Среди этих биографических материалов можно найти много интересных малоизвестных фактов о писателях. На предложенном сайте есть все художественные и публицистические сочинения, которые программа по литературе подает для текстуального изучения, а также много поэзий, рекомендованных для самостоятельного чтения. Довольно широко и разносторонне представленные биографические сведения, литературоведческие статьи, авторами которых выступают известные научные работники или и сами писатели. Эти материалы, надеемся, заинтересуют вас и дадут представление об основных особенностях художественного процесса, об индивидуальности художника и своеобразность его творчества. Конечно, лучше всего читать художественную книжку, но не всегда есть возможность это сделать, так как количество произведений, рекомендованных программой к изучению в школе, довольно большое, да и целый ряд жемчужин классики до сих пор остается малодоступной для широкого круга читателей. Так вот думаем, что этот сайт станет вам помощником в огромном море русской литературы. Как требует основной закон педагогики: нужно начинать от простого - к сложному. Поэтому предлагаю отправиться в путь и начинать искать нужные вам образцы школьных сочинений и необходимый литературный материал! map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map

Такой этап как итоговое сочинение пройдет для выпускников-2017 уже 7 декабря текущего года. А это значит, что времени на подготовку не так много, с другой стороны, его вполне достаточно, чтобы взять себя в руки и подготовиться как следует. TutorOnline собрал 5 полезных советов, которые точно помогут в написании итогового сочинения. undefined Шаг 1. Проконсультируйтесь с репетитором. Этот совет равно актуален для тех, кто вовсе не уверен в своих силах, и для тех, кто убеждён в своём успехе на все 100. Во-первых, репетитор сможет рассказать вам больше реальных примеров из своего опыта, а также научит, как избежать типичных ошибок. Во-вторых, репетитор сможет выявить ваши пробелы и дать ценные советы, как лучше строить вступление, основную часть, заключение, даст вам реальные примеры удачных аргументов, которые вы сможете использовать в своём сочинении. Репетиторы TutorOnline по русскому языку и литературе, часть из которых эксперты ОГЭ и ЕГЭ, успешно подготовили множество учеников к написанию сочинения на высший балл, поэтому легко смогут вам помочь. Первое занятие бесплатно, поэтому возможностью воспользоваться точно стоит! Шаг 2. На самом испытании придерживайтесь определённого ритма, к которому стоит привыкнуть заранее. Тратьте на выбор темы около 10 минут. Тренируясь писать сочинение дома, так же подберите заранее несколько тем, после чего решите, какую из них вы выберите для сочинения. Запомните, на чём основывается ваш выбор, и на экзамене вам будет явно проще определиться. Вступлению и заключению также старайтесь уделить не более 10 минут. Если вы занимаетесь с репетитором, алгоритм их написания уже чётко будет у вас отработан и вы легко справитесь с этими этапами. На основную часть сочинения стоит потратить не менее 1 часа. Обязательно сразу чётко сформулируйте тезисы, пропишите основные пункты и подпункты, чтобы не потерять мысль. Шаг 3. Проверка соответствия. После того как вы написали черновик, обязательно проверьте, насколько сочинение соответствует теме. Встречаются ли в нём те же слова, что обозначены в теме, ответили ли вы на основные вопросы по проблеме. Это позволит вам усовершенствовать вашу работу, если она оказалась слишком «расплывчатой».undefinedundefined Шаг 4. Проверка орфографии и пунктуации. Орфографию лучше проверять с последнего слова (как бы против текста). Так вы отстраните внимание от смысла слов в предложениях и скорее заметите орфографические ошибки. Пунктуацию же лучше проверять по ходу текста (от начала к концу). Шаг 5. На самом деле, этот пункт мог бы стоять в первых рядах. Не нервничайте. Это касается тех учеников, кто после озвучивания тем впадает «в ступор» и совершенно не знает, что делать. Поверьте, мысль «Я ничего не знаю» появится по крайней мере у 50 % сидящих рядом с вами людей в эту же секунду. Это нормальная реакция организма на стрессовую ситуацию. Здесь главное взять себя в руки и немножечко выдохнуть. Если вы видите, что кто-то сразу же схватился за ручку и уже многое успел написать, не пугайтесь и не примеряйте это на себя. Выдохните, и начните писать базовое вступление, которое отрабатывали с репетитором. Как только вы его напишите мысли сами начнут потихоньку приходить, и вы вернётесь в нужный ритм. TutorOnline желает всем ученикам успехов! А если вам требуется помощь опытного репетитора, обязательно map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map

Цели: Дать представление об особенностях жанра "школьное сочинение" и требованиях, предъявляемых к нему. Научить учащихся объективно оценивать достоинства и недостатки собственных сочинений. Что такое сочинение вообще? Сочинение - то, что сочинено, художественное, научное произведение. Например: собрание сочинений, музыкальное сочинение, домашнее сочинение. Нас интересует сочинение как вид письменной школьной работы, т.е. ШКОЛЬНОЕ СОЧИНЕНИЕ Сочинение – изложение своих мыслей, знаний на заданную тему. Сочинять – «Создавать какое-либо музыкальное или литературное произведение» (Ожегов). Сочинять - "Творить умственно, силою духа и воображения".(Даль). Сочинение – со-чин-ять (почин, чин). Чин – порядок, положение. Сочинять - значит приводить мысли в порядок, упорядочить свои мысли в связи с данной темой. Таким образом: Сочинение – изложение своих мыслей, знаний на заданную тему. Сочинять - значит приводить мысли в порядок, упорядочить свои мысли в связи с данной темой. Спецификация школьного сочинения - Изложение своих мыслей, знаний. - Заданная, определенная тема. - Фактический материал рассматривается с точки зрения избранной темы. Требования, предъявляемые к школьному сочинению. Оцениваются: 1) содержание 2) оформление 3) фактический материал, его точность, знание текста Требования к содержанию: 1) раскрыта ли тема 2) глубина и полнота раскрытия темы 3) есть ли в сочинении главная, связующая мысль, раскрытию которой подчинен анализ привлеченного материала. Сочинение должно быть проблемным, то есть ставить какой-то вопрос. Рассуждение, движение мысли должно быть последовательным, логичным, ясным, точным, доказательным (опирающимся на анализ, интерпретацию текста). Требования к оформлению: - Все составные части сочинения должны быть неразрывно связны между собой - Ясное, четкое начало, сразу вводящее в курс дела, раскрывающее главную мысль - Акцентированная концовка - Части сочинения должны быть соразмерны - В сочинении не должно быть излишней патетики - Сочинение должно быть написано живым, образным литературным языком, без грамматических, стилистических и лексических ошибок. - Название темы пишется без кавычек. - Эпиграф: желателен, но не обязателен; должен соответствовать теме; пишется без кавычек; инициалы и фамилия автора (без скобок) – в конце. Цитаты всегда заключаются в кавычки. Фамилия автора некогда не берется в скобки. Стихи в кавычки не заключается, если этого не требует конструкция предложения. Любой пропуск в цитате выделяется многоточием. Как писать сочинение. Советы и рекомендации. 1. Тема сочинения и работа с ней. Опорные понятия. Тема: Предмет, основное содержание рассуждения, изложения, творчества (то, что положено в основу). Тематика – совокупность тем, круг тем. (Ожегов). Проблема – сложный вопрос, задача, требующий разрешения, исследования - осознание писателем противоречий, вопросов жизни. Идея – результат познания. Смысл. Содержание художественного произведения – тема, проблема, идея в неразрывном единстве. Совет первый: Тема – всегда завуалированная форма вопроса, приглашение к разрешению проблемы. Пример. Тема: Идея свободы в творчестве Пушкина. Вопрос: Как понимал идею свободы Пушкин? Совет второй: Выделите ключевое слово. Совет третий: Тема – то, что дано. Введение – то, что требуется доказать. Основная часть – доказательство. Заключение – вывод. 2. С чего начать? Вступление. 1. Поставьте тему в форме вопроса, отшлифуйте стилистически. Это и будет краткое, четкое вступление. 2. Цитата из анализируемого произведения. 3. Пояснение автора. 4. Критическая оценка. 5. Историческая или биографическая подробность. 3 Заключение. - ваши обобщения и выводы. - итоговое оформление и логическое завершение главного тезиса, главной мысли. - ваши эмоции (искренние). Взвешенность суждений, строгость, умеренность, внутренняя логика. Внимание! Цитаты!! Цитаты нужно зубрить. Дословно.Читайте текст с карандашом в руках. Составте "тематический цитатник". Цитата должна подтверждать вашу мысль, а не заслонять ее. Используйте фрагменты цитат. Не увлекайтесь словами критиков. Сочинение оценивается по следующим критериям: - Строгое соответствие теме - Полнота раскрытия темы - Правильность фактического материала - Логичность и последовательность изложения Отсутствие неоправданных повторов, логических ошибок и стилистических шероховатостей - Четкость и ясность изложения - Понятная авторская (автора сочинения) идея - Грамотность, то есть количество орфографических и пунктуационных ошибок Заповеди (памятка). 1. В теме сочинения всегда заключен вопрос и главный тезис. 2. План – ваш верный друг и помощник. 3. Структура сочинения: Основа 2/3. Введение, заключение по 1/6 4. Каждое новое доказательство, тезис – новый абзац (подпункты плана должны строго соответствовать вашим абзацам). 5. Не увлекайтесь чужим мнением, высказываниями критиков. 6. "Не судите, де не судимы будите!". Избегайте категорических суждений. 7. Избегайте патетики, лозунгов, штампов. 8. Помните, что без цитат нет, и не может быть сочинения. Избегайте развернутых цитат. Если сомневаетесь в правописании, замените слово, измените конструкцию. Подготовка к сочинению подразумевает работу над художественными произведениями и научными источниками. Прежде всего нужно хорошо знать содержание программных произведений. Для этого следует перечитать их вновь, обратив внимание на содержание, идейные и художественные особенности, персонажей, композицию, сюжет и события и т.д. Полезно выписать цитаты, склассифицировать их по темам и затем выучить наизусть, чтобы впоследствии использовать в сочинении. Научную литературу рекомендуется читать по изданиям, рассчитанным на школьников (серия книга для ученика и учителя, школьные учебники). Эти издания учат методике анализа художественного произведения, содержат образцы такого анализа. Необходимо также знать некоторые критические статьи обязательно. Требования к сочинению 1. Сочинение должно соответствовать теме, которая раскрывается на высоком содержательном уровне. Содержательным считается такое сочинение, в котором тема раскрыта глубоко и полно и все мысли организуются общей идеей. 2. Полно и глубоко раскрыть тему - это значит отобрать наиболее важные факты. Проанализировать их, высказав в связи с ними такие мысли, которые позволили бы понять суть вопроса. Это достигается хорошим знание текста художественных произведений и умением самостоятельно их анализировать. Одно из основных достоинств сочинения – его самостоятельность. 3. Все положения автора сочинения должны быть хорошо аргументированы и подтверждены правильными фактами и при необходимости цитатами из художественных произведений, а также из научно-критической литературы. 4. Уже в самом начале работы автор должен хорошо представлять основную идею сочинения, которая объединяет весь материал, делает анализ целенаправленным и единым, а изложение последовательным и четким. 5. Сочинение должно быть самостоятельным, то есть автор должен проявить умение самостоятельно и глубоко анализировать, опираясь на его текст и научно-критическую литературу. 6. Необходимо обратить внимание на пропорциональное деление сочинения на три части: вступление, содержание (основная часть) и заключение. Все эти части должны быть связаны между собой. map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map

Нет ничего отважнее, чем победа над самим собой. Эразм Роттердамский Победа...Что это такое? Что значит победить самого себя? Именно над этими вопросами хочется поразмышлять в своем сочинении. В толковом словаре С. Ожегова дается следующее толкование слова победа: «Успех в борьбе за что-нибудь, осуществление, достижение чего-нибудь в результате преодоления чего-нибудь». Я считаю, что победить самого себя — значит добиться успеха в борьбе с самим с собой, со своими страхами и пороками. Не все люди способны к этому, потому что страх бывает слишком сильным, а свои пороки человек в большинстве случаев не замечает и не осознает. Я думаю, что слова Эразма Роттердамского абсолютно верны: «Нет ничего отважнее, чем победа над самим собой». Ведь эта борьба требует много сил, трудов и храбрости, но если цель достигнута, и человек, например, победил свой страх перед чем-то, то он достоин уважения. Подтверждение верности моих мыслей можно найти в литературе. Как-то мне довелось прочитать книгу американского писателя Робина Шармы «Монах, который продал свой феррари». Почему-то эта книга мне пришла в голову сразу же, как я выбрала тему. Не знаю почему, но судить вам. Это произведение написано в виде притчи, в котором рассказывается история жизни Джулиана Мэнтла — богатого адвоката, которому довелось пережить духовный кризис. Отзывы о данной книге самые разные, но лично для меня она стала очень вдохновляющей. Главный герой произведения имеет в жизни все, чего он хотел: и любимую работу, и деньги, и безграничный авторитет. В его рабочем кабинете стоит фоторамка, а внутри надпись: «Убежден, что сегодня мы — хозяева своей собственной судьбы, что нам по силам превозмочь испытания, которые выпали на нашу долю; что преодолеть бремя трудов и страданий мне по плечу. И пока мы свято верим в наше дело и наша воля к победе несгибаема, победу у нас не отнять». Эти слова Уинстона Черчилля для него были жизненным девизом, которому он следовал всегда. Все, чего Джулиан достиг, было достигнуто тяжелым трудом и потом. Казалось бы, что еще нужно для человека? Ведь большинство современных людей так и живут, ставят цели и достигают их во что бы то ни стало, и это приносит им огромное чувство радости и гордости самим собой. Но в один прекрасный момент жизнь Джулиана разваливается на части. Он во время своего очередного судебного процесса рухнул на пол, случился сердечный приступ. Врачи вернули его к жизни, но этот инфаркт стал для него сигналом к тому, что нужно в корне что-то менять. И он, продав все, что у него было, покидает страну.Через три года из толстого пятидесяти трехлетнего циничного старика он превращается в тридцатилетнего на вид молодого мужчину, полного жизни и энергии. Я думаю, на это сегодня мало кто способен, учитывая нашу нестабильность в мире экономики и политики. В этом поступке Джулиана я и вижу его победу над самим собой. Он не побоялся все бросить, остаться без ничего. Прошлая жизнь Джулиана является типичной жизнью каждого современного человека. Но герою, чтобы понять, что главное в жизни не карьера и деньги, пришлось пережить обширный инфаркт. Только после этого он решился измениться, понял, что духовное, а не материальное, главное в жизни, как и здоровье. Какие бы победы он не одерживал на судебных процессах, ни одна из них не сравнится с победой над самим собой. Джулиан изменил полностью свое мирвоззрение и отношение к жизни, поменял свои ценностные приоритеты. Прочитав книгу, я пришла к выводу, что каждый человек способен измениться. Как говорил Лука, герой пьесы Максима Горького «На дне»: «Человек все может-лишь бы захотел!». В заключение хочется сказать, что жизнь-это сплошная череда побед и поражений. Но если человек одерживает победу над самим собой, то она не сравнима ни с какой другой. map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map Пользователь: Юля Тема сочинения: Самая главная победа-это победа над самим собой Какая быывает победа?И что это вообще такое?Многие,услышав это слово,сразу подумают о каком-то великом сражении или даже войне.Но ведь есть и другая победа,и она на мой взгляд наиболее важна.Это победа человека над самим собой.Это победа над собственными слабостями,ленью или какими-то другими большими или маленькими препятствиями. Для кого-то просто встать с кровати-это уже великое достижение.Но ведь жизнь настолько не предсказуема,что иногда может произойти какое-то страшное происшествие в результате которого человек может стать инфалидом.Узнав о такой ужасной новости,каждый отреагриует абсолютно по-разному.Кто-то сломается,потеряет смысл жизни и не захочет жить дальше.Но есть и те,которые несмотря даже на самые ужасные последствия,продолжают жить и становятся в сто раз счастливее обычных,здоровых людей.Я всегда восхищаюсь такими людьми.Для меня это по-настоящему сильные люди. Примером такого человека является герой повести В.Г.Короленко "Слепой музыкант".Еще с рождения Петр был слеп.Внешний мир был чужд для негои все,что ему было о нем известно так это то,каковы некоторые предметы на ощупь.Жизнь обделила его зрением,но зато наделила невероятным талантов к музыке.С детства он жил в любви и заботе,поэтому чувствовал себя защищенным дома.Однако покинув его,он понял,что совершенно ничего не знаетоб этом мире.Он считал мебя чужим в нем.Все это очень тяготило его,Петр не знал,что ему делать.В нем стала зарождаться ,присущая многим инвалидам,злоба и эгоизм.Но он преодолел все страдания,он отказался от эгоистического права обездоленного судьбой человека.И несмотря на свой недуг,он стал знаменитым в Киеве музыкантом и просто счастливым человеком.Для меня действительно настоящая победа не только над обстоятельствами,но и над самим собой. В романе Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание" Родион Раскольников также совершает победу над собой,только в другом плане.Его явка с повинной тоже является значительной победой.Он совершил ужасное преступление,убив старуху проценщицу,чтобы доказать свою теорию.Родион мог сбежать,оправдываться,чтобы избежать наказания,но он не стал этого делать. В заключение хочется сказать,что победа над самим собой действительно самая трудная из всех побед.И чтобы ее достичь нужно потратить очень много сил. map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map Добрый вечер, Анастасия. Чисто номинально тему вы раскрыли. Есть тезис, ответ на него, аргументы к вашей точке зрения. Однако в сочинении имеются спорные моменты, пожалуй, с точки зрения философского подхода к этому вопросу. Если вы сможете абстрагироваться от вашей точки зрения, то послушайте романс "Под лаской плюшевого пледа..." из кинофильма "Бесприданница" (реж. Н. Михалков). Именно там есть такие слова: Так и не знаю, победила... Побеждена ль? Стоит вслушаться в стихотворные строчки и еще раз подумать: кого можно в любви назвать "победителем" и "побежденным". Возвращаясь к повести Куприна... Вы пишете, что "в этой повести Александр Иванович Куприн хочет донести мысль, что в любви не может быть победителей или проигравших". Мне кажется, что автор совсем не думал на эту тему, когда писал "Гранатовый браслет". Ваше утверждение тянет на фактическую ошибку. Также на протяжении аргументации вы ни разу не сделали отсыл к заданному направлению "победители" и "проигравшие" (только в начале и в выводе). Аргумент как бы притянут к вашим размышлениям. Да, о любви, да, о том, что несет с собой несчастная любовь (в вашем случае, прозрение Веры Шеиной; но разве прозрение - это не победа над жизненной скукой и привязанностью?) и все! Я бы это за аргумент не посчитала, т.к. вывод, сделанный вами с конце работы, ничем не подтвержден. Теперь о речевом строе работы. В принципе сочинение построено грамотно в речевом плане. Однако присутствуют некоторые недочеты. Тема любви волнует людей с давних времен... С первой же строки я бы поставила речевую ошибку. Все поколения людей волнует не ТЕМА любви, а сама ЛЮБОВЬ, как чувство, приносящее огромное количество ощущений. map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map map